Re : [Ialla_francophone] éducation des femmes

[balla moussa keita]

Salut Nicole et grand merci pour le rapport.
salut à tous
 
Balla Moussa KEITA 
Président  Conseil Administration  AJP
Secrétaire Exécutif  du réseau Pamoja-Guinée
Tel 00224 60 58 28 59
     00224 62 25 64 59
E-mail: terenaballa at yahoo.fr




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De : Nicole <apoyo at icae.org.uy>
À : IALLA V <ialla_francophone at listas.montevideo.net.uy>
Envoyé le : Mar 31 août 2010, 21h 53min 47s
Objet : [Ialla_francophone] éducation des femmes


Chères et chers Iallas,
 
Ça va? Je partage avec vous le rapport préparée para la Division de la promotion 
de la femme des Nations Uniessur les liens entre l’accès et la participation des 
femmes et des filles à l’enseignement et à la formation en milieu scolaire et 
non scolaire, et l’égalité d’accès au plein-emploi et à un travail décent. 

 
Amicalement, Nicole
 
http://www.un.org/womenwatch/daw/csw/csw55/onlinediscussion3.html
 
La Commission de la condition de la femme, lors de sa cinquante-cinquième 
session en 2011, aura pour thème prioritaire « L’accès et la participation des 
femmes et des filles à l’éducation, à la formation, à la science et à la 
technologie, y compris pour la promotion de l’égalité d’accès au plein-emploi et 
à un travail décent ». Dans le cadre des préparatifs de la session, la Division 
de la promotion de la femme, qui fait désormais partie d’ONU-Femmes, a organisé 
du 7 au 20 juillet 2010 une discussion en ligne sur les liens entre l’accès et 
la participation des femmes et des filles à l’enseignement et à la formation en 
milieu scolaire et non scolaire, et l’égalité d’accès au plein-emploi et à un 
travail décent.
 
La discussion a porté sur les liens entre l’éducation des femmes et l’emploi et 
était basée sur les questions suivantes : 

 
1. Quelles initiatives ont été mises en place pour lutter contre les stéréotypes 
sexistes dans le domaine de l’éducation et pour augmenter le nombre de filles 
dans les domaines à dominante masculine et le nombre de garçons dans les 
domaines à dominante féminine? Quel impact ces initiatives ont-elles eu? 

 
2. Dans votre pays, les filles et les garçons acquièrent-ils des compétences 
différentes en dehors de l’école? Si c’est le cas, quelles implications cela 
a-t-il sur les perspectives d’emploi des femmes et des hommes? 

 
3. Un enseignement de mauvaise qualité a-t-il un impact différent sur le niveau 
d’instruction des filles et des garçons et sur leurs perspectives de carrière à 
l’avenir? 

 
4. Dans votre pays, à quel type d’enseignement non traditionnel et de formation 
les femmes et les filles participent-elles? Sur quels emplois ces formations 
débouchent-elles? 

 
5. Quelles politiques sont susceptibles d’accélérer l’insertion du nombre 
croissant de jeunes femmes ayant fait des études sur le marché du travail? 

 
6. Quelles initiatives visant à aider les femmes et les filles à faire la 
transition entre études/formation et travail ont été couronnées de succès ? 

 
7. Dans votre pays, parmi les personnes qui ont un emploi, les femmes et les 
hommes bénéficient-ils des mêmes possibilités de formation ? Quel impact ces 
formations ont-elles sur l’évolution professionnelle des femmes et des hommes ? 

 
8. Quelles recommandations feriez-vous aux gouvernements et à d’autres acteurs 
pour renforcer les liens entre éducation et emploi pour les femmes ? 

 
 
Nicole Bidegain Ponte
ICAE
International Council for Adult Education
General Secretariat
Av. 18 de Julio 2095 / 301
11200 Montevideo - Uruguay
Tel/fax: (598-2) 409 79 82
E-mail: apoyo at icae.org.uy
Web:www.icae.org.uy


      

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