ࡱ> FHE[  bjbj 4<ΐΐ CCCCCWWWWdW0$?FCCCCC OWTz0'T'"'C p' :  63, Rue Faustin Ier, Canap Vert Port-au-Prince, Haiti  HYPERLINK "Tel:37177950/37360897" Tel:37177950/37360897 Email:repthaiti@yahoo.fr Posicin Reagrupamiento Educacin para / Todas (REPT) a favor de un nuevo sistema educativo, de calidad, pblica y gratuita para Todas/Todos despus de los desastres 12 de enero 2010. Despus del desastre del 12 de enero 2010 que ha destruido el sistema educativo haitiano y ocasionado la muerte de miles de estudiantes, padres, varios profesores, estudiantes y escuelas, Centros tcnicos, colegios y profesionales, la Coalicion Haitiane de Educacin para Todas/ Todos (REPT) cree que es el tiempo para el estado de Hait para creer un sistema de educacin de calidad an todos los niveles para todos y todos. El evento del 12 de enero 2010 muestra una clara necesidad de un sistema unico de educacin para todas/ Todos. Es la responsabilidad del Estado (gobierno, parlamento ) y todos los procedimientos que se refieren a tomar todas las medidas necesarias para garantizar la educacin gratuita, de calidad en el Pais. REPT apoya todas las demandas de estudiantes, profesores y otras organizaciones exigiendo una responsabilidad concreta del estado en el marco de la reapertura de la escuela. REPT apoya las reivindicaciones de los estudiantes, profesores que denuncian el estado en sus practicas discriminatorias contra las escuelas publicas ,escuelas municipales en el marco de la reapertura de la escuel. REPT cree que es necesario que el pueblo haitiano se levanta , movilizarse para exigir el cambio del sistema educativo haitano cosntruido sobre la base de exclusion y discriminacin en un sistema de educacion publico , de calidad construido sobre la base del respecto de la dignidad humana y los recursos naturales . REPT cree que es necesario para las organizacines populares y democrticas y la poblacin de empezar a tomar iniciativas, entre ellas: Establecer registros de peticiones y demandas relativas a la educacin local, present a las autoridades y volver a movilizar a la poblacin para lograr estas demandas Tomar buenas iniciativas con la poblacin para ayudar en la educacin y a utilizar esas iniciativas como ejemplo inicial de un nuevo sistema de educacin pblica y gratuita para todas/ todos. El Estado haitiano y el gobierno deben asumir la responsabilidad para la reapertura de la escuela sobre la base de un nuevo sistema de educacin pblica, gratuita para todas/ todos, sin distincin entre nias/ nios en edad escolar ya antes del 12 de enero y nias/ nios no escolarizados, lo que significa la categora de nias/nios que ya estaban excluidas/excluidos en el sistema. REPT cree que el Estado haitiano no debe tomar ninguna decisin de resucitar el sistema educativo de Hait de discriminacin enterrado para los desastres del 12 de enero. En este sentido REPT requiere: Buena apoyo social y psicolgico para alumnas/ alumnos,profesores y estudiantes Casas prefabricadas para las escuelas Materiales escolares para estudiantes,profesores y direcciones administrativas escolares Nuevo calendario acadmico relativo con la realidad actual Pagar todas/todos maestras/maestros sin distincin Que los padres de alumnos/alumnas no pagan gastos escolares (que es de la responsabilidad del estado) Que el Estado asumen la responsabilidad de familiares de alumnas/alumnos murieron en el sismo , los familiares de profesores que murieron o viven con discapacitades despues el sismo . Que el estado haitiano cree un programa acelerado efectiva de la educacin de adultas/adultos y jvenes en todo el pas.Un programa que debe incluir apoyo psicolgico y social,gestin del riesgo y de desastres, la alfabetizacin y la educacin de base, el medio ambiente, la soberana alimentaria, el desarrollo econmico y accion participativa solidaria. REPT cree que no hay niguna razn que evita al Estado a garantizar a todas/ todos el derecho a la educacion gratuita basada sobre el respeto a las personas, la justicia social, la realidad y el respeto de la naturaleza. REPT no cree que bonito discurso en la estrada de las Naciones Unidas no son suficientes para demostrar compromiso del gobierno haitiano ha respetado el derecho de la educacion para todas. Es ms bien de tomar medidas necesarias correctas. En la ocasion de la reapertura de la escuela REPT constato: Varias escuelas privadas obligan a los padres a firmar documentos ilegales diciendo que acepten pagar todo el ao escolar sin ninguna posibilidad de un reembolso si existen situaciones que obligarian a esas escuelas a cerrar las puertas. Unas de esas escuelas se pidan a los padres dinero para comprar materiales de reconstruccion de escuelas. REPT cree que esa situacin tiene que ver con el comportamiento irresponsable del estado haitiano que con evidencia no tiene voluntad poltica para garantizar el respeto del derecho a la educacin como derecho humano fundamental de todas las personas sin distincin despus.Tambin se obtuvo el malo deseo de continuar en la ms posible el sistema educativo discrimnatorio haitiano. As que el estado contina fortaleciendo las polticas econmicas neoliberal . REPT pedi a la poblacin haitiana, madres y padres, estudiantes y profesore, organizaciones estudiantiles y las instituciones progresistas, organizaciones populares a juntar nuestras fuerzas para exigir el pasaje de un sistema educativo privado a travs de un nuevo sistema de educacin publico de calidad, grauita para todas y todos sin distincin. Patrice Florvilus William Thelusmond Josue Mrilien Secretario Ejecutivo CoordinadorResponsable de seguimiento Rosem Anthony Guirlande Mesadieu Responsable de Comunicacion Miembro 9:]^st E ūūłbEbEbEbEb8h^0JB*CJ OJQJ^JaJ fHphq >hUi hUi 0JB*CJ OJQJ^JaJ fHphq #hXB* CJOJQJ^JaJphP-hXhX0JB* CJOJQJ^JaJphP2jhXhXB* CJOJQJU^JaJphP)hXhXB* CJOJQJ^JaJphPhXOJQJ^JmHnHu,jh@WhXOJQJU^JmHnHu#9u< 5X.j G8{$a$gdUi $da$gdX$a$gdXE F H g t    % V ̬u^u^uI2u2-h^hM0JB*CJOJQJ^JaJph)h^hUi B*CJOJQJ^JaJph-h^hfF0JB*CJOJQJ^JaJph-h^hUi 0JB*CJOJQJ^JaJph>h^hfF0JB*CJOJQJ^JaJfHphq >h^hUi 0JB*CJOJQJ^JaJfHphq 4hUi B*CJOJQJ^JaJfHphq 0hUi 0JB*OJQJ^JfHphq V i p t { % 1 2 < ()45?@Dt -躚||eeeeeee-h^h0JB*CJOJQJ^JaJph:h^hB*CJOJQJ^JaJfHphq >h^h0JB*CJOJQJ^JaJfHphq -h^h L0JB*CJOJQJ^JaJph-h^hM0JB*CJOJQJ^JaJph-h^hUi 0JB*CJOJQJ^JaJph%-.;=fs$@AINOZ`+,OQ JPe|ѺѥѺѥю-h^h<0JB*CJOJQJ^JaJph)h^hUi B*CJOJQJ^JaJph-h^h0JB*CJOJQJ^JaJph-h^hUi 0JB*CJOJQJ^JaJph-h^h{0JB*CJOJQJ^JaJph0"'3568WXԽԽԽԽԽԽԈhHH>h^hNF 0JB*CJOJQJ^JaJfHphq >h^h{0JB*CJOJQJ^JaJfHphq >h^hUi 0JB*CJOJQJ^JaJfHphq )h^hUi B*CJOJQJ^JaJph-h^h{0JB*CJOJQJ^JaJph-h^hUi 0JB*CJOJQJ^JaJph'h&H70JB*CJOJQJ^JaJph#*,-/JScjklmsbK-h^hUi 0JB*CJOJQJ^JaJph:h^hUi B*CJOJQJ^JaJfHphq >h^h<0JB*CJOJQJ^JaJfHphq >h^hNF 0JB*CJOJQJ^JaJfHphq >h^hUi 0JB*CJOJQJ^JaJfHphq >h^h,0JB*CJOJQJ^JaJfHphq    "VX!(+CEPTah}135BFKR{G\cѼѥѥѥѥѥѥѥѥѥѥѥ-h^h0JB*CJOJQJ^JaJph)h^hUi B*CJOJQJ^JaJph-h^hUi 0JB*CJOJQJ^JaJph-h^h,0JB*CJOJQJ^JaJphA  9=FGIY`ahiq"*68=SWXezSams{)m{Ѩ蔼'hk=U0JB*CJOJQJ^JaJph'h^0JB*CJOJQJ^JaJph)h^hUi B*CJOJQJ^JaJph-h^h^0JB*CJOJQJ^JaJph-h^hUi 0JB*CJOJQJ^JaJph8{2?U]hࠀc8h^0JB*CJOJQJ^JaJfHphq >h^h^0JB*CJOJQJ^JaJfHphq >h^hUi 0JB*CJOJQJ^JaJfHphq >h^h^0JB*CJOJQJ^JaJfHphq >h^hUi 0JB*CJOJQJ^JaJfHphq  $a$$a$gd<` gd<`gd<`$a$gdUi  /ESo{{W6WW@h<`B*CJOJPJQJ^JaJfHmH phq sH Fh<`h<`B*CJOJPJQJ^JaJfHmH phq sH Ch<`5B*CJOJPJQJ^JaJfHmH phq sH Ih<`h<`5B*CJOJPJQJ^JaJfHmH phq sH :h^hUi B*CJOJQJ^JaJfHphq >h^h 0JB*CJOJQJ^JaJfHphq ǬppR4:h^hUi B*CJOJQJ^JaJfHphq :h<`h<`B*CJOJPJQJaJfHphq :h<`hb!B*CJOJPJQJaJfHphq :hb!hb!B*CJOJPJQJaJfHphq 4h<`B*CJOJPJQJaJfHphq :h<`h<`B*CJOJPJQJaJfHphq 4hb!B*CJOJPJQJaJfHphq  )h^h<`B*CJOJQJ^JaJph)h^huB*CJOJQJ^JaJph21h:pc/ =!"#$%  Dd Fj  FA?Picture 12 |TQ kC3H,J D`! |TQ kC3H,Jd xytTߛLLbB YHe&o6-J! d0 *"AAX {mmZ(bpO7 ?&}wwf~C\"IB~f8%K?N}ulxm Fb7dʥ;T uq쑣\}ȖT-O cA-#*-ŲCZY'e䪖zl).٣k8$o`Ha?^\=$-wTՒ[rd~SS~*sJ4eIsG\K81% }&qӮKc,Iurjs}Þj~)\褟JQ|sq86h0vl®pa_llUW#'Y2MˑH:-撪l\!oNS *O[{AUS >*1+{rkS4=V̗3":e/-gDdm\gZ%![vUjԉV(Ov '3C";#2SX>JP*,sd;e!MH@.eR" r"k^{)B/5BrPJb9کI{aJXI_a IJ WH#O3ZAVJK's1.Fy~ԍF{d-HmU Q+yJ衈zB,Q+LF\uQ5:G9QNQ/Q\"JbfYPPFfLQKyZK;^奮c̯w؈eݬQ}%(#gM،pܢ[d [Yhc8cN [5#F܎;0q/Woajo ֦V-K K%i55'RDX`-n߰z,^Rٻ!ƹh Ƶ2dd:ګ?/Ezyy3}C5Bra2Εb5F/cWr3mI:3nD%r!?"c, \w3ְD >u i27Ju0V4~xSd-*r˩WANHӋZ1*bDi2ێ6:9}ndɻ['F jDjӹ(Ӻs'o&]<؃{p7cejD9\c2H;Ӷ!v0{={=2܏]؉qܩ.xQ^5vt0 CM[} f!13x:b;Ihy;B}W.#o9ZD'L%dL1a2V~M`e#Sn$5e@%PĹ/xomi:H#I #KˈIHHUD7-'R*'e1ыRaM?Jy^JtUJ$RJۋ61C}>G #CĐND"q14y&u g~39grWgr l2{$=~L7}釬G};>ǧIr,>iyM_k\rN;dCDEA:ІVЂf4G S~6ٲI3h'~ܴ?&TT~w̙|BLӷpQ%i>H#Jݥsu#p-Zz `CaJԒL՜2F11ÃlLM&#Y(%vf"vs'22C!Q2-匮2E)+Њv;" 2 W:Su0Za0k&  L&mҞI+uTA4؎6,>+e̡l<ЖG1zO5sbm&JG$o{k>q]*y.*EeproyǪ7[J;;/%U`f}j 666666666vvvvvvvvv666666>666666666666666666666666666666666666666666666666hH6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666662 0@P`p2( 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p8XV~ OJPJQJ_HmH nH sH tH J`J cNormal dCJ_HaJmH sH tH DA`D Default Paragraph FontRiR 0 Table Normal4 l4a (k ( 0No List 4O4 Ui long_text1CJaJ6U@6 X Hyperlink >*B*phPK![Content_Types].xmlj0Eжr(΢Iw},-j4 wP-t#bΙ{UTU^hd}㨫)*1P' ^W0)T9<l#$yi};~@(Hu* Dנz/0ǰ $ X3aZ,D0j~3߶b~i>3\`?/[G\!-Rk.sԻ..a濭?PK!֧6 _rels/.relsj0 }Q%v/C/}(h"O = C?hv=Ʌ%[xp{۵_Pѣ<1H0ORBdJE4b$q_6LR7`0̞O,En7Lib/SeеPK!kytheme/theme/themeManager.xml M @}w7c(EbˮCAǠҟ7՛K Y, e.|,H,lxɴIsQ}#Ր ֵ+!,^$j=GW)E+& 8PK!Ptheme/theme/theme1.xmlYOo6w toc'vuر-MniP@I}úama[إ4:lЯGRX^6؊>$ !)O^rC$y@/yH*񄴽)޵߻UDb`}"qۋJחX^)I`nEp)liV[]1M<OP6r=zgbIguSebORD۫qu gZo~ٺlAplxpT0+[}`jzAV2Fi@qv֬5\|ʜ̭NleXdsjcs7f W+Ն7`g ȘJj|h(KD- dXiJ؇(x$( :;˹! 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